备课组工作计划范文

| 子东

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展 ,是时候开始制定计划了。以下小编在这给大家整理了一些备课组工作计划范文,希望对大家有帮助!

备课组工作计划范文

备课组工作计划范文篇1

一、指导思想

以新课标为指导,以二中的计划目标为统领,以《高考政治考试说明》为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,提升我校高三学生政治学科成绩。

二、主要工作内容

1。夯实基础知识。督促学生在课堂上多背、多写,熟练掌握教材,理解和灵活运用教材上的理论知识。

2。提升分析解决问题能力。着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题,着眼于学生能力的提高。

3。精选二轮复习资料和试题,增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。

4。归纳总结高考试题题型与解题方法技巧,进行变式演练。强化学生模拟训练,着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

5。重视每一次综合检测与讲评,做到讲练结合。

6。重视艺术班教学的研究。

三、主要工作措施

1。坚持集体备课,凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础,坚持集体备课,精心谋划复习方法与策略,把集体备课作为落实常规复习教学的重要任务来抓。集体备课时坚持做到:一备复习教学目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失,发现问题及时处理。通过集体备课凝聚集体智慧,助推复习迎考的有效性。

2。加强学习交流。本学期继续积极走出去,参加教科院组织的高三复习备考交流活动,掌握更多的信息,为复习备考工作奠定良好的基础。

3。认真落实教科室和教研组有关课堂教学复习研讨活动、探索适合我校学生的复习教学模式与方法。

4。加强检测,及时发现问题。本学期根据学校及年级组安排实行周周检测练习,同时结合合肥市二模、三模检测,不断扩大学生的知识面,增强应变能力,迁移能力的培养,同时通过练习和考试的评阅,及时反馈信息,进行教学调控。

四、具体复习安排

1。复习时间安排。

(1)普通班:20__年x月__日—20__年x月中旬,第一轮复习全部结束;20__年x月中旬—20__年x月中旬,第二轮复习;20__年x月中旬—20__年x月初,第三轮复习。

(2)艺术班:20__年x月__日—20__年x月底,第一轮复习;20__年x月初—20__年__月初,第二、三轮复习整合复习。

2。具体对策安排。

(1)研究考纲,立足教材,构建知识体系。一是结合考纲,对反复考的考点,以往没考过的考点,今年新增的考点,要高度注意,务求系统、规范、完整的把握。二是重温知识体系和板块,力求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同,二轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理,强调从宏观上把握知识的结构体系,把握知识的内在联系,通过梳理,把学过的知识条理化、系统化、网络化,切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧,达到举一反三、融会贯通的能力。

(2)关注热点和焦点问题。高考政治试题与社会热点、焦点问题紧密结合,重点考查学生能力,我们将结合热点、焦点问题进行教学设计和选择编制习题,将政治教学与时政热点的结合起来。结合本年度热点,认真进行整理、分析,多角度设计习题,培养学生能力。

(3)训练必要的答题技巧。审好题是答好题的关键,模拟训练要从审题入手,而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍,其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少,不舍得在读题上下工夫,而是草草一度就凭印象选择或答题,往往会造成“下笔千言,离题万里”。提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法,排错法用来排除错误选项,排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证,经证明言之成理才为正确选项,这些步骤缺一不可。此外还可以使用因果关系法等。主观题解答要规范简洁。答好主观题的要求是,语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好主观题也离不开审题,而且关键在于审题,审题包括审材料(审清材料包括哪些信息)、审设问(审明问题指向),切忌盲目作答。

以上就是高三政治备课组在本学期工作的总体规划和设想。具体每周的集体备课活动安排根据本学期的备课组计划,并结合教研组的统一安排加以具体的协调和最终落实。##

备课组工作计划范文篇2

一:日常活动

1、教研活动

我们生物学科组活动,保留传统。具体落实到"三定;四备;五统一"三定:定时间;定内容;定中心发言人。四备:备学生;备教材;备教法;备学法。五统一:统一教学进度;目的;要求;作业与练习;检查与考试

要求:加强备课组内的交流,利用多种途径,使各任课教师信息通畅。有数量:每周一第一节课组织一次教研活动(含初一教研活动),形式多样。有质量:以课改研究为重点内容,每次有主题。

2、业务进修

积极参加业务进修,不断学习新的教育、教学理念,努力使自己成为学习型教师,促进自身的专业化发展。

3、常规工作

本学期在常规教学方面,每位老师不断加强课堂教学策略与方法的研究,高学生兴趣,让欢声笑语进课堂,培养学生自主学习的能力。并坚持总结与交流,撰写教科研小论文。

我们生物学科组本学期继续在孙主任的引领下,加强对二期课改课堂教学的探索,并结合《洪水中学教师课堂教学改进计划和实施记载》的撰写,有助于我们生物学科贯彻课改理念,注重实践与应用,提高教科研水平。

组内教师加强合作备课,整合地理课与多媒体教学,多媒体的使用率达到80%,体现新教材的精神,主要体现师生互动,加强学生的自主学习。此外,加强powerpint等软件在课堂上的应用,激发学生学习生物的兴趣。广泛运用现代教育技术,使学习过程直观形象,学生学起来轻松愉快,增强教学效果。

4、参与校教学展示与活动课开设

按学校课程中心安排,各位教师应积极都参加教学展示。每人每学期上1节组内公开课。每人完成20节听课。

每位老师根据自己的特长,开设相应的活动课,力争做到一专多能,提升自己的教学水平。

二:学习培训

我们的工作已出现"瓶颈"现象,必需寻求新的突破。学习培训是促进教师专业化发展,改进教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的基础上,本学期将网络学习与交流。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。我校是农村中学,应改换了教学方式,以非常有特色的"探究式"教学模式,经历了一段轰轰烈烈的改革,终于立于不败之地,而闻名于全市。它的特色是:

1、全面开放、丰富多彩的课堂。

2、积极主动、好学善思的学生。

3、刻苦钻研、开拓创新的教师。

我们如此做目的,就是学习,学习他们生物教学和教研组建设的经验。

三:学生自主学习的探索

自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念,是适应时代发展要求的一种学习方式,也是我们生物组老师思考讨论并探索的一个重要的课题。我们将采取以下一些策略进一步探索学生的自主学习。

1、创设自主学习环境,营造民主和谐气氛

学生是学习的主体,还学生自主权,信任学生,赏识学生,让学生在自主探究中培养创新品质,这是新课程下的老师必须树立的学生观。因此,在生物课堂教学中,教师要充分尊重学生学习的独立性和自主性,要"创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展"。我们着重打造师生互动、平等对话、学生合作探究的教学氛围,使学习环境更加轻松愉快,让学生真正的参与到学习过程中来,从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。

2、设计生物问题情境,激发主动学习兴趣

课堂教学需要情境的支持。教学中要尽可能地创设一定的问题情境,让学生在具体的情境中实现知识的学习。因此,教师要善于抓住新知识的生长点,根据学生认知的"最近发展区",为学生提供丰富的背景材料,从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手,采取做游戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式,创设生动有趣的问题情境,引起学生内部认知活动的矛盾冲突,使学生"疑"中生"奇","疑"中生"趣",由被动地接受知识转化到主动地猎取知识。

我们为学生准备了丰富的视频资料,如"生物世界"、"动物世界"、"宇宙探秘"、"探索与发现"节目。这些都是学生非常喜欢的节目,开拓他们的视野,激发他们学习兴趣。

3、倡导合作交流方式,培养自主学习能力

以问题来引发学生的学习动机和行为,以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而展开活动,还是为活动而进行认知,都是促使学生为认知而展开自主学习。学科教学的目标和技能品质的发展目标都能得到落实。学生的自主学习具体表现为个人的思考探究和与同伴合作学习。个人的思考探究,是同伴间开展合作活动的基础。开展合作学习的活动,不仅仅是为了认知,还在于培养训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组,互相交流,各抒已见,教师在学生力所不及处适时点拨。在师生之间、生生之间形成了多边交往,而且互动关系健全。

我们在假期看过一种称作为"三三六"教学模式,该模式的理念也体现了关注生命、关注实践的教育观,主体自主发展的学生观。

前"三"为:"立体式、大容量、快节奏"整体性教学。

后"三"为自主学习"预习-展示-反馈""三大模块"

"六",即展示模块"六大环节",分别是:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流,明确目标的环节,可以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习目标;分组合作,即教师口述将本节学习任务平均分到小组内,一般情况下每组只完成其中一项即可;展现提升,各小组根据组内讨论情况,对自己组的学习任务进行讲解、分析等;穿插巩固,各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学习任务进行巩固练习;达标测评,教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。4、融入日常生活实际,提供操作动手机会

"回归生活,体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。"生物课堂教学要力求以学生熟悉的生活经验为实例,把生活经验生物化,把生物问题生活化,通过观察、操作、思考、交流等一系列活动,使学生认识到生物与显示现实世界的联系,引导学生关注现实社会现象,关注社会热点问题,让学生把他们在课外获取的信息带到课堂上,解决书本问题,把书本上获取的知识用于解决实际生活中的问题,理解生物知识的意义,认识生物的使用价值。我们重视学生直接参与解决问题的实践,培养创新意识。

以上是我组本学期工作的几点构想,但具体落实,需要我们脚踏实地地努力。我们生物组老师将注重发扬团队精神,向各位同行学习,不断充实、不断超越,力争使今后的工作再上一个台阶,在各方面有更大突破。

为了提高我校生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的综合素质,在今年生物会考中取得优异的成绩,本学科组本学期的主要任务如下:

1.本学期的工作重心是会考、新教材学习、交流。

2.备课组制定好本年级生物教学进度表,取得统一。

3.利用学科组活动时间,开展新程教学研讨,每次研讨都有中心内容和中心发言人,并写出自己的有质量的心得体会文章至少一篇。

4.每周周一各备课组开展一次集体备课。集体评议,改进教案,再行教学,不断提高教学质量。

5.组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量。

6.组织教师参加组内示范课和公开课交流。

7.继续研究课题,进行阶段性总结。

8、本组教师能积极参加有关论文评选、刊物投稿和其他竞赛活动

9.研讨分期、期中、期末试题制卷,出题、质量分析。

10.初二生物老师加强对__年考试大纲的研究和会考试题的研究

周次内容相关人员备注

11.学科组会议,制订学科组和个备课组计划

2.学科组本学期工作重点。

3.刊物发表约稿。

组长全组成员

31.开展新程教学学习、研讨。

2.组织初二学生备考生物第一次阶段考试。

3.初二教师会考研讨会。

全组成员

51.初一教师公开课交流

2.继续研究课题,进行阶段性总结。

全组成员

71.研究__年会考大纲和高考试题的研究与分析

2.新教材学习交流、研讨。

3.市级以上课题、项目申报。

4.市级小课题实施情况阶段性总结。

全组成员

9期中考试安排,出题、制卷全组成员

111.继续研究课题,进行阶段性总结

2.新教材学习交流

3.教学质量分析。

全组成员

131.市级小课题结题。

2.新教材学习交流全组成员

151.省级课题阶段性总结和汇总。

2.新教材学习交流全组成员

171.青年教师高考技能考试

2.期末考试安排,出题、制卷

3.初二会考备考准备。

备课组工作计划范文篇3

一、指导思想

认真贯彻我市教育工作会议精神和新课改精神,不断优化课堂教学研究工作,进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况,积极推进和贯彻“问题式教学”的精神,以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式,向课堂要质量,力争让初三化学学科的优质教学真正落实到每一位学生身上,不断提升教师的教学设计能力、自身教学科研方面的能力、课堂的教学效果等。实现学校的教学目标是大幅度提高教学成绩。

二、工作要点

1、加强备课组集体备课活动

(1)坚持两周一次的备课组活动,统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学中所碰到的疑难问题,资源共享。

(2)积极主动参与各级公开课的教学活动及听课活动,提升各自教学工作的质量和水平。

2、聚焦课堂40分钟的教学实效

(1)继续对问题式教学堂课改理念在课堂教学中的落实,以教师教学方式的有效改变来带动学生有效学习方式的转变,努力做到:精心于教学设计,重心于课堂教学,爱心于全体学生,以教学情境为导引,培养学生的化学兴趣。

(2)课堂教学要讲究教法,培养学法。做到程序要规范化,环节要紧扣,知识要落实,能力要提高。

(3)要努力增设学生自己动手实践的机会,激发学生学习的兴趣,增强学生学好化学的自信心,面向全体学生,让学生有更多的机会自主的体验探究科学过程的乐趣,以此来获得科学的学习方法。

(4)教学中要贯穿人文精神。通过教学,培养学生意志坚定、热爱科学的精神,培养学生道德高尚、献身科学的精神,培养学生团结协作、勇于创新的精神。

3、争取把多媒体应用到化学教学中

多媒体教学(希沃白板)能强化课前研究,能优化教学过程,能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等。还能进行辅助学生总结和反馈检测等。

4、要正确理解教学研究对业务素质提高所起的重要作用,明确参与教学研究是自身的工作范围,努力提高自身教育教学研究水平,总结教育教学经验,自觉承担自种公开课,研讨课等,以适应教育发展的需要。

5、针对近年来中考命题的变化和趋势,要进行研究,找出规律,精选习题,减负学生。

6、重实验教学,重学生实验能力训练,认真要求开展实验课。

三、授课进度及集体备课安排

周次:____

教学内容:____

备注:____

备课:____

备课组工作计划范文篇4

一、 指导思想

以学校工作计划为指导,围绕教导处工作要点,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,提高课堂教学效益,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性和创造性得到真正提升。关注本备课组教师素质的提高,努力做好教学工作。

二.具体措施:

1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践,自我反思。

2.备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定主备教师)。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动,教师深入钻研教材、理解教材,从而提高课堂教学的效益。

3.要求备课组成员认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习化学的积极性,留意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4.组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫。培养教师的教学反思习惯,让教学反思成为提高课堂教学质量和教师研究能力的有效手段.根据学校工作重点,全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平。

5.关心学生,因材施教,充分利用现有的电教设备,帮助学生学习和理解实验探究内容,在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向.

6.通过单元考,摸拟考,进行分析,分析本届初三学生存在的问题,提出下一阶段的工作要求.

7.继续开展教学研究,进一步加强听课、评课活动,要求听课有记载,有点评。

8.鼓励教师撰写教学设计,教学反思及教学论文,互相学习、互相交流。

三、工作目标:

以“提高化学科中考成绩”为目标,正确科学地引导和教育学生,增强学生的紧迫感和压力感,在保证教学效率的前提下,开学初尽快结束功课,争取第六周进入全面复习。力争20__年中考化学科取得好成绩。

四、时间安排:(略)

备课组工作计划范文篇5

一、本学期高一化学备课组工作总体思路是:认真贯彻落实学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究,提高全组老师的教研水平和教学能力,大面积提升高中化学教学质量。

二.教学工作内容及措施:

(1)认真学习教研处的工作计划,组织学习有关教育教学的理论,不断提高适应时代的教育教学理念,开拓创新教学方法,努力提高教育教学质量。

(2)在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。在教学目标,方法,内容的确定,作业的布置与批改,单元的测试与评估,课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。

(3)要注意深入实际,了解学生在学习中存在的困难和问题,有针对性的调整教学计划,改变教学方法,以适应好,中,差学生的平衡发展,同时作好分层教学工作。

(4)继续重视作业的布置与批改研究,认真做好每节有作业,每周一练,每月一考,抓住记忆遗忘规律,促进学生学习效益的提高。

(5)提倡向45分钟要质量,反对加班加点,晚自习尽量让学生自习,提问。

(6)在组内开展对本组教师互相听课,评课,相互促进。

(7)认真组织好单元过关题,月考题的命题工作。

(8)认真做好竞赛辅导工作。

三.课改课安排(见附页)

备课组工作计划范文篇6

一、情况分析

从师资来看,高二地理备课组共有三名教师,分别是何锋老师、唐锦绣老师、张嘉陵老师,教学经验相对丰富,有着充足的教学资源。

从学情来看,本届文科共八个班,十六个理科班,近1700人,但优生少,学生学习能力较差;本期教学内容多,因为有会考,理科学生不重地理,知识的落实任务重。

二、教学内容分析

本学期前半段教学内容为自然地理部分,共分为两大块——必修Ⅲ的教学和必修I、II、III的复习,文科为“世界地理”的学习进行知识储备。该部分内容主要来自于必修一,但在教学过程中要进一步融入一些应用型的知识点和题型,比如等值线。这使得这一部分内容的学习有了较大的难度,所以在授课及选题时应注意对不同层次学生的差异化对待,以使全部学生都有较大收获。

本学期后半段主要教学内容为世界地理分区,共有十三个分区,着重研究各分区的自然和人文地理方面的特征,即各分区的位置、地形、气候、植被、河流、资源、人口、工业、农业、城市、交通等。模式化特点很突出,在有较好的必修一及必修二的知识储备的前提下该部分内容显得现对简单。

三、指导思想

针对以上情况,我们的整体构想,就是要借鉴我校前几届高二地理教学的经验和教训,结合本届学生的实际,准确定位教学起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高地理教学质量。

四、教学方法及手段

1、加大课堂的教学内容的密度,使学生形成强烈的学习节奏感。

2、以图文资料为线索进行教学,培养学生获取、解读图文信息的能力;

3、运用地理探究室等硬件设施,以及教材“问题研究”内容进行探究教学,以程度调动学生学习的积极性、主动性;

4、坚持学生课前三分钟基础知识的回顾,逐步构建学生的知识体系构架,强调学生必须有四心:耐心、细心、信心、恒心。

5、夯实基础知识,逐步提高学生解题能力:万变不离其宗。一切解题答案都是来自于课本,有的是偏重于记忆,只要学生认真记,就可以得分。另一部分高于基础,但来自于基础。

6、通过学科竞赛提高学生的学习兴趣,培养尖子生;

7、结合区域地理特点,搜集典型生产生活素材,进行案例教学,注重培养学生的迁移、应用能力;

8、向其他教师学习,加大备课组教研组老师之间的交流,吸取各位教师之优点。

9、适当与兄弟学校取得联系,了解其他学校的教学情况,取彼之长补己之短。

备课组工作计划范文篇7

为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下:

一、教材分析

教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。现在使用的北师大版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动,循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们组以积极的态度去学习教材,研究教材,理解教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材,一方面我们又要努力站在教材之上使用教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走,适当的增减最新的素材。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;

2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。

三、学生现状分析

针对我校学生构成复杂,普遍班英语底子差,英语水平参差不齐,发音不标准的实际情况,在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”

四、工作措施

1、结合学生初中英语实际状况,用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识,规范书写。为平稳向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过衔接教材,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。在之后的教学中,将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解模块教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。积极培养新教师。

9、坚持教学研究和相互听课,互相学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。

10.狠抓书写,10月份将举办高一书法大赛。

高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此,我要深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为学生高中三年的学习打下坚实的基础。

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