生物下册教学工作计划

| 子东

生物下册教学工作计划5篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程 · 是时候写一份详细的计划了。以下小编在这给大家整理了一些生物下册教学工作计划,希望对大家有帮助!

生物下册教学工作计划

生物下册教学工作计划篇1

一、听课情况

(一)对指导老师教学方面的借鉴

我的指导老师有很多年的教学经验,上课整体把握很到位。在听课过程中,我主要希望通过以下几个方面的借鉴来提高自身的教学水平:

1、教态方面:教态自然;自信;声音响亮;语言幽默课堂松弛有度

2、对课堂的整体把握方面:各个知识点和习题的贯穿;时间掌握得当

3、课堂提问的技巧:调动课堂气氛,调动学生学习的积极性

4、态度:亲切;少批评学生;适当适时地鼓励学生,引导学生

5、课堂组织能力:整节课采取循序渐进地方式,内容和结构紧凑

6、课前复习:每节新课前都要复习一下上节课所学习的知识。

(二)对所听过课的教学反思

开始实习到现在一个周,我总共听了14节课,听课范围集中在生物科,也有地理、语文等其它科目的优秀教师的课。听了许多不同老师不同内容不同风格的课,听课时我都会做好听课笔记,主要有以下几点听课感受:

1、生物在开始的阶段首要目标是让学生对生物学有一个大致的了解,并激发学生的学习兴趣。

2、根据学生的水平、活跃程度等的不同,同一课时在不同的班级讲授时,应作适当的调整,以力求适应学生的认知程度和认知需求;整节课的时间安排也相当重要,每个环节分配的时间多少,也需要根据学生的具体情况灵活处理,对于难懂易混淆的知识点,分配的时间自然较多。

3、为了避免学生产生定性思维,应在课堂上对学生作适当的引导和启发。

4、在新课讲授式需要注重知识点之间的衔接,以使学生能较好地联系起各个知识点的内容,环环相扣。

5、课堂练习中若只出现选择题,则学生易忽视不选的选项,因此应在课堂的巩固习题中设置问答题等多种题型的练习;且练习题的设置应有难度梯度,从基础题做起。

6、提问方面,可变“大合唱”为独唱,两者结合,以更好地了解学生对知识的掌握程度。

7、在课堂开始时,可先明确指出本节新课所要讲授的知识要点,让学生心中有数,学习起来也得心应手,且更有系统性。

二、备课情况(对教材分析,教学设计,备学生,备教法,备教材)

1、对教材的分析:

《生物学八年级下册》教材主要介绍了生物的起源与发展,在前三章讲了生物的生殖发育、遗传变异以及生物的进化。由简入深,易于学生学习和理解。而在最后一章讲了,为了更好的生活我们应该了解什么,掌握哪些知识与常识,将学习联系到我们的生活实际,利于学生吸收知识。而我认为首先将教材吃透是上好课的前提条件,所以在这个过程中,我注重挖掘教材,从教材中分析每一节课的教学目标、重点、难点等。生物课程的内容具有一定的逻辑性,在备教材时,我还尤其注意知识点中蕴含的逻辑联系,以希望能更好地贯穿整个课堂的教学。

2、教学设计:

要上好课,首先得清楚每一节课的教学目标、教学重点、教学难点以及学生对相关知识的了解程度等,而后得有一个好的教学设计。每一节新课,我都会详细认真研究教材内容,做完相关的练习题后,结合课标要求设计教学的思路,努力达到新课标要求的知识层次,且注重知识迁移,以及知识与日常生活的联系,借此培养学生的情感态度价值观。

3、备学生:

备学生只备课中必不可少的一个环节,只有在了解了学生的知识背景、对相关知识的掌握程度的基础上,根据学生的实际情况,再结合设计好的教学设计才能顺利开展教学。这段时间,在帮老师批改作业的过程中,我从学生的作业完成情况了解分析了学生对上课的接受知识的能力和情况,以及对知识的掌握情况。此外,我还利早晚读和晚修时间去教室了解他们的学习情况,帮助他们解决一些学习问题,以更好更全面地了解学生。我所实习的班级是一个相对复杂的班级,班上学习成绩好的学生上课主要是沉默的接收派,而活泼好动的学生则是相对的激情派。因此,在备学生方面,需要考虑在教学中作恰当的引导和调动,并加以区分因材施教

4、备教法:

需要根据上课内容和学生的具体情况来决定每一节课应该采用的教学方法,才能使学生更顺利更准确地接受知识和理解知识。对于学习程度不同的学生教学方法也需做相应的修改。我尽可能多地听了不同老师、不同年级、不同学科的课,学习每一位老师的精彩教学方法和上课风格,或是幽默、或是逻辑性强、或是探究氛围浓厚。我都一一分析学习,并根据我自身的风格,取长补短。

三、如何落实备课

我会做到每一节新课前尽量写好教案、做好课件后交给指导老师,请她指出不足之处,提出批评和建议,再做修改。

四、教学反思

生物内容大多与生活、身体、自然密切相关,所以我要充分利用这一点,调动学生学习、思考、解决问题的积极性,多利用一些图片,激发学生的兴趣。在让学生参与合作探究的时候,加强集体引导和个别引导,使学生能够更好地解决所遇到的困难,充分锻炼学生的整理和归纳能力、动手能力、合作能力,共同完成老师布置的任务,完善学生自己的思维。

生物下册教学工作计划篇2

一、学生情况简介

本年级共有三个班,一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚,他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段,但农村学生生性比较害羞,因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法,让学生用科学的态度对待青春期的性知识。

二、教材总体分析

教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,从灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。

三、教学目标

通过本学期课程的学习,学生将在从下几方面得到发展:

知识:(1)初步获得人类的起源和发展的基本知识。

(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

能力:(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器,具有一定的实验操作能力。

(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。

(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观:

(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

(2)关注与生物有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。

(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

四、方法与措施

针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。

主要措施:

1、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。

2、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。

3、重视提高学生的生物科学素养。

4、倡导探究性学习。

5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。

6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查,访问、参观等。

7、管好班级的纪律和秩序,营造一个良好的课堂气氛。

五、教学进度安排

单元或章序号

单元或章内容

课时

周次

第一章

人的由来

7

1-3

第二章

人体的营养

7

4-6

第三章

人体的呼吸

6

7-9

第四章

人体内物质的运输

8

9-13

期中复习考试

10-11

第五章

人体内废物的排出

3

14-15

第六章

人体生命活动的调节

8

16-18

第七章

人类活动对生物圈的影响

5

19-20

期末复习、考试

21-22

生物下册教学工作计划篇3

愉快的寒假生活结束了,在新的学期里本人担任七年级(1)、(2)、(3)、(4)四个班生物教学工作,七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚,因此在教学过程中要采用适当的教学方法,让学生学会健康地生活和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作,行将本学期的教学工作计划如下:

一、指导思想

更加关注学生已有的生活经验,加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考,能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、教材分析

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人体的营养能量供应等及健康地生活。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体内的物质运输,人体代谢废物的排出,还要关注人体的自我调节及人在生物圈的义务。

三、教学目标

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,要注意对学生综合能力的培养,要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

四、具体措施

1、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于交流。

2、积极参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。

3、激发学生学习兴趣,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

4、为探究性学习创设情景例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。

5、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。

6、管好课堂的纪律和秩序,营造一个良好的学习气氛。

五、教学进度

周次

日期

主要内容安排

课时

1---2

1月26日---

2月7日

第8章

人体的营养

第1节人类的食物

2

第2节食物的消化

3

第3节合理膳食

1

3---5

3月9日---3月28日

第9章

人体内的物质运输

第1节血液

2

第2节血液循环

3

6

3月30日---4月11日

第10章

人体能量供应

第一节食物中的能量释放

1

第二节人体细胞获得氧气的过程

2

7---8

4月13日---4月24日

第11章人体代谢废物的排出

第1节人体产生的代谢废物

1

第2节

尿的形成与排出

2

第3节

皮肤与汗液分泌

1

9

4月27日—

5月1日

期中复习考试

2

10---12

5月11日---

5月29日

第12章

人体自我调节

第1节神经系统与神经调节

2

第2节感受器和感觉器官

3

第3节激素调节

1

13---14

6月1日---6月13日

第13章健康地生活

第一节健康及其条件

1

第2节预防传染病

1

第3节人体免疫

第4节当代主要疾病和预防

1

15

6月22日---6月19日

第14章

人在生物圈的义务

第1节人类活动

对生物圈的影响

1

第2节保护生物圈是全人类共同任务

1

16

6月22日---6月30日

期末复习考试

1

生物下册教学工作计划篇4

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。

通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活跃,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

三、本学期教学内容分析

本学期教学内容共计六章。

第一章《三角形的.证明》

本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将研究直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应。

第三章《图形的平移与旋转》

本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转,探索平移,旋转的性质,认识并欣赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。

第四章《分解因式》

本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简单的实际应用问题。

第六章《平行四边形》

本章将研究平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探索多边形的内角和,外角和的规律;经历操作,实验等几何发现之旅,享受证明之美。

四、主要措施

1、面向全体学生。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法,坚持启发式,对注入式。

教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。

3、作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流动分层。

5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

7、开展课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对学困生,一些关键知识,辅导他谬关,为他们以后的发展铺平道路。

9、培养学生学习数学的良好习惯。

五、培优辅差计划

优生辅导:

对优生的辅导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较的问题,培养优生的思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们掌握扎实的基础知识,又要布置一些有一定难度的思考题,让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的灵活性,通过各种形式进行比赛,拓宽他们的知识面,开阔视野,让他们灵活地掌握知识。同时,在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质,培养他们热爱数学的兴趣。

后进生辅导:

他们在学习上总的特点是上课不注意听讲,智力一般,学习依赖思想严重,没有立思考勇于创新的意识。

1、与家长的多联系,让家长协助教师教育和督促学生努力学习。

2、课后多和差生交谈,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进的转化工作。

3、开展互互学的活动,尽量给差生创设一个好的学习环境。

4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批评时要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。

6、利用课余时间助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。要在学习上,生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲。

生物下册教学工作计划篇5

一、教学目标

通过本学期课程的学习,要求达到以下教育教学目标:

(1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

(2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。(2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

二、教学方法及其措施

1、认真分析了解学生情况,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。

2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。

3、注重学生能力的培养,上好实验课。课前教师要自己先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究能力。

4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。

5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出马上解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。

6、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习情况。

7、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识,取得好成绩。

8、在教学过程中,至少做一次教学质量调查,收集学生的意见和建议,及时发现问题并改正。

三、教学进度及内容安排

第四单元第一章人的由来

第一节人类的起源和发展2课时

第二节人三生殖2课时

第三节青春期1课时

第四节计划生育1课时

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质2课时

第二节消化与吸收2课时

第三节关注合理营养和食品安全1课时

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理1课时

第二节发生在肺内的气体交换2课时

第三节空气质量与健康2课时

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液2课时

第三节血流的管道——血管2课时

第三节输送血液的泵——心脏2课时

第四节输血与血型1课时

第五章体内废物的排出

第一节尿的形成和排出1课时

第二节人粪尿的处理1课时

第六章体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知2课时

第二节神经系统的组成2课时

第三节神经调节的基本形式2课时

第四节激素调节1课时

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

第二节探究环境污染对生物的影响2课时

第三节拟定保护生态环境的计划1课时

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