英语科组工作计划

| 子东

时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻我们需要开始做一个计划、 相信大家又在为写计划犯愁了?以下小编在这给大家整理了一些英语科组工作计划,希望对大家有帮助!

英语科组工作计划

英语科组工作计划精选篇1

一、指导思想:

以三亚市教研室、学校和教导处工作计划为依据;继续以课程改革为中心,以新课程理念指导教研工作,反思和总结在课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,转变学生的学习方式,积极推进课堂教学改革,提升教师的质量观,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标:

1、提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合,运用白板技术辅助教学。

4、加强理论学习,推动教学改革。

5、积极开展反思型教研活动,提高课堂教学质量。

6、开展课外活动,激发学生学习兴趣,培养能力。

三、工作措施:

(一)、加强理论学习,提高教师专业素养

1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地,积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文和案例,从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

(二)、落实常规教学,提高教学效益

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,让教师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思。

英语科组工作计划精选篇2

整体目标

加强英语课堂教学的管理,提高英语课堂教学的实效性,建立一支“敬业、务实、创新、团结”的英语教师队伍,全面提高英语教学质量;进一步完善“特色英语活动”,使之规范化,以加强全校的英语氛围,为学生创设更多学习、锻炼以及展现自我的平台,使学生对英语的学习兴趣得到进一步提高。

工作要点

(一)加强英语教师队伍的建设,提高英语教师的业务水平

1、 继续抓好新教师的培训工作,帮助新教师更好、更快地专业化成长。

① 开学初举行新教师工作会议,总结过去一年的工作,并对新学年的工作提出要求。

② 不定期听课,并且课后马上进行评课,及时给新老师指导和意见。

③ 不定期检查教案以及学生作业批改的情况,并给予评价及意见。

2、 落实“师徒带培”工作,促进新老教师的共同提高。

要求:

① 新旧老师互相听课不少于两节(不包括科组教研课),听课笔记学期末要检查;

② 第15周举行学习经验交流,新旧老师各自作总结。

③ 学期末推选“优秀新教师”以及“最佳指导教师”。

希望新旧教师相互多学习,师徒间多交流教学思想,互相促进,共同提高。

“师徒带培”配对名单

小学低年级组:刘明珠—李果儿 莫碧燕—伍丽莎

小学高年级组:林炜欢—陈艳红 李 皓—廖悦贞

中学部:钟晓慧—姜平

3、 认真组织和开展科组内的教研公开课,并充分准备精品示范课,为教师个人对教育理念诠释提供一个展台,通过及时翔实的评课,为教师间相互学习和自我提高提供一个平台,努力提高英语教堂教学的实效性。

4、 敦促全体英语老师认真、准时地完成各项常规工作。

(二)创年级特色教学,树英语学习新风

结合各年级学生的年龄特点、认知水平以及知识层面,在三个不同年级组开展特色英语教学,逐步形成规范,使学生英语能力得到更好的提高。

1、小学一到三年级学习英语吟诵chant。要求英语老师在课堂开设吟诵这一环节,让低年级的学生学会跟着轻快、简单的音乐节奏一起吟诵,既可以调动课堂气氛,激发和培养学生对英语的兴趣,又可以增强学生的英语语感。第12周,在年级组内开展小型吟诵比赛。

2、小学四到六年级学生学习英语歌词新编。老师选取学生耳熟能详的英语歌曲,可以是儿歌、流行曲或者是圣诞歌曲,让学生重新填写英文歌词。第13周,英语老师利用一节英语课,在班上举行新编英语歌曲歌唱比赛,然后挑出3名选手参加第14周的年级比赛。

3、中学部进行英语韵律诗创作。英语老师可以以本学期的几个重大的节日为题材,教会学生一定的诗歌创作技巧,让学生完成3-4次创作,并挑选学生佳作参加评选活动。

(三)狠抓教学常规管理,努力提高教学质量

1、 要求每位英语老师认真学习教学大纲,研究教材,结合自己的教学特点,制定详细、完整的教学工作计划,并组织全体英语老师在第二周在科组内认真做好交流及讨论工作。

2、 要求全体英语老师必须严格按照我组制定的《学生作业规范及教师批改作业要求》来进来批改作业。

3、 要求每位英语老师在课前必须认真、充分地备好课,并切写好教案。

4、 继续培养学生阅读的良好学习习惯,培养学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力以及增加他们的英语词汇量。各年级英语老师可以继续根据本班学生的阅读水平,挑选合适的阅读材料(可编成一本),发给学生有计划地有步骤地进行阅读。要求英语老师一个学期至少有两次课堂上的指导,学生在阅读完后,要写读书报告,要求至少上交两份。

5、 提高学生的写作水平。要求一个月或半个月内必须上一节写作课,命题作文,老师必须做好指导,并且备好写作课,教案全体老师都要上交检查。各班挑选2-3篇优秀作文,在电脑上设计好版面,检查保证没有语法以及拼写错误,然后上交:

6、 进一步加强培优辅差工作。小学部的培优内容主要是针对少儿剑桥英语等级考试,中学部为全国中学生英语能力竞赛。要求培优和补差的老师必须撰写详细的教学计划,并定下教学目标,以剑桥考试结果为主要的检测手段,除此之外,每个月负责老师至少要出一份测试卷,检查学生的学习情况,并做好记录,行政随时抽查。为了保证培优补差的效果,要求上课老师必须要认真对待工作,对学生的上课纪律和学习态度都应该有严谨的要求。

7、 继续加强英语老师与口语老师教研交流活动,使两方外语教师互促共进,教学内容互相涵盖,更好地完善英语课堂教学。本学期我们将要更多地与外教沟通和合作,例如联合举办一些英语活动,互相听课等,希望通过这些活动,使口语课和英语课有机结合,以提高英语教学效果。

(四)完善和规范化特色英语活动,突出英语教学特色

1、 规范每学年上下学期的“英语活动月”,

上学期:

①全校性英语竞赛活动:包括“英语演讲比赛(p4-f3)”,“英语话剧比赛”,“优秀英语作文评选(p2-f3)”,“优秀读书报告评选(p4-f3)”,“英语创意作业评选(p1-f3)”。

②班级范围内的小型英语活动:p1-p3英语吟诵比赛;p4-p6英语新编歌曲歌唱比赛,f1-f3优秀英语韵律诗创作比赛等。

下学期:

①全校性英语竞赛活动:包括“英语知识竞赛”,“英语诗歌朗诵比赛”, “优秀英语作文评选(p2-f3)”,“优秀读书报告评选(p4-f3)”,“英语创意作业评选(p1-f3)”。

②班级范围内的小型英语活动:p1-p3英语朗诵比赛;p4-p5英语绕口令比赛;f1-f3讲英语故事比赛等。

通过这些活动,增强学生英语学习兴趣,提高学生英语口语表达能力,加强全校的英语学习氛围。

2、 各英语老师在班上挑选尖子学生(2-5名),培训成英文大使及学生司仪,为学校一些对外或接待活动培养一批优秀的英语口语尖子。

3、继续通过“英语壁报评比”来加强学校的英语环境建设,把我校此项传统的特色英语活动更好地延续下去。

4、结合本学期的传统国内外节日,可与外教联手,开展特色活动,以丰富校园英语活动及拓宽学生的知识面,让学生通过活动感受不同国家文化。本学期的主要节日包括教师节、中秋节、万圣节和圣诞节。

英语科组工作计划精选篇3

一、指导思想:

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行英语组新学期制定的工作要求,深入学习《英语新课程标准》,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在认真分析现有状况的基础上,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,使英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、工作目标:

1、加强教育理论学习,提高教师理论素养。落实教研组各种计划及本学期的教研重点,以“理论学习、集体网上备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。

2、以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,吸取他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学转变为以学生为主体的教学,在课堂中释放学生的能量。

3、做好集体备课,认真处理好目前难度较大的教材。集中组员进行集体商讨,对一些不太好处理的教材进行讨论,各抒己见,以求方法处理教材,进一步完善教学设计。

4、积极反思交流

针对通过组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的困难,进行点评,形成互动、互助的氛围。进行“以老带新,以强带弱”的结对活动,促进教师间的共同提高。

5、以科研带动学科发展。三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法,帮助学生有规律地记忆单词,减轻学生学习英语的难度;五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言运用,采用重比较、勤归纳、多运用的原则,使学生熟练掌握较复杂的语言现象。同时,高年级也要注重阅读教学,要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。

三、工作重点

1、加强教研组建设。

教研组长要做好对本组教师教学常规的督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进英语教研组建设。

2、促进教师成长。

组织青年教师进行学习,并加强检查督促。通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。

3、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸收他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学,在课堂中释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。

四、各年级具体工作

三四五年级教研重点

a.英语学习兴趣培养。

b.课本知识尽量100%掌握。

c.开展英语表演赛。

d.做好网上集体备课。

e.做好后进生辅导工作。

f.认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学。

六年级毕业班工作重点:

a.认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他校老师们做好资源共享工作,为六年级毕业复习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力,大胆的改变目前学生害怕开口说英语的习惯

英语科组工作计划精选篇4

一、指导思想和工作目标

1、以部长室计划、工教务作计划为指南,加强管理,提高质量,优化服务,我们把新的学年定位为“忧患年”,做实做细,加强检查,加强考核。

2、认真执行学部下达的各项工作计划和任务,继续英语特色建设,见缝插针,零存整取。积极参加校内外各种活动,丰厚英语特色的内涵。

3、搞好研究,组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

4、加强教师学习,完善学习制度,培养教师的学习钻研精神。并经常组织教师观看名师讲学和课堂实录,积极组织教师参加校外教材培训、听课,提高教师教学的整体水平。继续推行青蓝工程,积极帮助大学生提高教学水平。

5、优化教学过程,大面积提高教学质量,才能真正使素质教育落到实处。教学指标:①平均分:一、二年级不低于98分,三、四年级不低于96分,五、六年级不低于90分;②及格率(60分以上):100%;③优秀率(90分以上):一~四年级100%,五~六年级90%。

二、工作重点

(一)加强教师学习,建立学习制度。

1、学习理论,转变观念,要继续深入学习《英语课程标准》,正确领会课标精神。要系统学习一些论著,提高自己的理论修养。

2、鼓励教师开展教学改革实践,边教边研究。要不断反思自己的实践,总结经验,提高自己的教学水平。以备课、上课和评课为切入口,强化同课异构和同课跟进教学工程。

3、同时把个人的体会和经验变成文本材料--论文,用于交流和发表。这是提升实践经验的行之有效的方法,只有通过不断总结并撰写文章,才能使自己的感悟和体会理性化,才能真正内化为个人的内涵素质。本学期,要发动好、挑选好选优秀论文参加区市级的论文评比。

4、建立青栏工程。定期开展多层次的教研活动,关心培养新教师,从理念和实践多层面给予引导,使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力量。

5、教研组加强教研和学习内容的计划性、针对性,提高活动的实效性,把教研和学习的落脚点放在提高备课、上课的质量上,采取有效措施,提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强集体备课,相互听课、评课,坚持教师自我反思,在新课程理念框架下,形成个体行动理念。同伴互助,教师间相互帮助,互相学习,取长补短,共同进步,营造浓厚"教研"氛围。提倡个人反思,写好课后札记,不断总结经验和教训,努力探索新的教学方法,使教学模式化向教学个性化转变。

(二)规范英语教学,全面提升教学质量

1.认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必须钻研课程标准,钻研教材,熟悉教材的内在联系和编写意图,目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生,熟悉他们的已有认知和能力,让他们处在智力的最接近发展区,要备好课必须发挥组内每位教师的优势,要虚心好学,取人之长、补己之短。要有悟性,不断有新的发现和灵感,充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段,发挥其不可替代的作用,充分利用各种信息,丰富教案。要备好课还必须善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案,使其更切合实际,从而更有效。

2.认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节,小学英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近发展区,引领学生从生活走近文本,并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际,将学习活动融于真实的生活中,让学生根据生活体验表达自己的感受,使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力,呈现出语言学习活动的本真色彩;要关注情感态度和价值观的提升。获得语言知识和发展语言技能并不是基础英语课程的全部内容。英语课程还要实现情感态度和价值观的目标,这一目标要求教师在英语教学中关注学生非语言目标方面的发展;要关注学生的学习过程。课堂教学要体现学生对知识的学习和掌握过程,语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程;要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力;要关注语境的创设,更要关注语境的真实、自然;要关注活动的设计,更要关注活动的有效性。

3.认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担,作业要精心挑选,精心批改,要求书写端正清楚,必要时应课上评讲甚至个别面批面评,订正要严格认真,一丝不苟。

4、认真组织考试。要根据课程标准,大纲要求和教材精心命题制卷。教考后的评讲和分析必须有重点,有针对性,既要全面分析,又要个别指导,落实到每位学生。

5.认真组织辅导。做好提优补差,不放弃任何一位学生。教师要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,制定切实有效的帮困措施并落到实处,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣、愿望培养他们,使他们成为优秀学生并形成群体。要研究学生学习的积极性。学习有困难的学生往往缺乏学习积极性,而原因是各种各样的,我们要研究学生行为的思想动因,了解他们,关心他们,爱护他们,尊重他们,解决他们的实际问题,提高他们学习的自觉性和积极性。要注意非智力因素对学生学习的重大影响。兴趣、意志、情感、态度、价值观等往往决定学生学习的积极性和持久力,而且学生间的智力差异,往往是由非智力因素造成的。所以采取种种办法,通过多样途径发展学生的非智力素质,提高教学质量。

(三)加强常规管理

1、进一步完善教学考核制度,加大常规检查力度。教研组每大周一次检查与教务处不定期抽查相结合,检查结果公布并作为考核依据。每月进行量化积分并予公布。

各项常规要求:①备课均实行集体备课,以教研组为单位,进行研讨学习,由教研组负责。英语学科要求超前3课时备课。备课数量以本学科教学计划制定为标准。

②实行课堂开放,坚持听课制度,加强教学巡查,推门听课,深入班级。加强考核,重点查备、改、辅三个环节,杜绝无教案上课,教师听课每月6节。听课过程中着重观察教师如何调动学生的学习积极性,如何在课堂上有效进行培优补差,如何在课堂上完成作业并完成30%的批改量,并在课后进行交流。③以学科为单位,拟定单元教学目标和期中期末考试目标。学科实行单元过关制,作好质量分析。④、培优辅差要采取课堂内外辅导相结合的方式,学期初制定培优辅差计划,教师辅导须到位。每个班级各学科的后进生由学部和教师本人协商确定,教研组长要进行跟踪调查。

2、规范教学内容,营造氛围。一二年级每大周用两课时时间教授英语童谣、英语歌曲,所有年级晨读教授英语童谣,并作为课间活动内容。全体英语教师要将生动活泼的英语课堂教学作为英语特色的重要内容之一,并开展丰富多彩的英语学科活动,坚持在各级各类英语竞赛中取得佳绩。

综合学科:制定好本学期学生达标内容,认真上好每一节课,组织学科活动,积极配合学校学部工作,在文艺演出,运动会等大型活动中承担重要工作。

3、继续”同课跟进”教学研讨活动,期中前后各一次参加学部组织的“同课跟进”活动。

4、积极参加校内外各项竞赛活动并及时报道。每位教师参加区级以上竞赛或论文评比、文章公开发表1次以上。

6、兴趣班活动要有计划并如实开展。

.7、重视应届大学生的培养,对青年教师实施“青蓝工程”帮教促教活动,制定大学生培养方案。大学生要进行备课、作业批改,、培优辅差,每大周完整进行一章节的教学;深入班级、生活区,学习管理;与指导老师捆绑考核,每月一次小结、座谈,交流经验得失,共同进步。每学期组织一次青年教师教学公开课比赛,使青年教师能迅速地成长为我部的教学骨干。.

8、加强英语特色:①加强外教教学过程管理,任何人不得占用外教时间补课,教务处要采取强硬措施确保外教教学时间,尤其是一至四年级.拟举行外教教学评比与展示,每周一歌时间英语老师带外教进班;同时,安排外教与年级组值日老师一同进入生活区,增加与外教接触时间,培养感情,使外教乐于与师生交往,更好地利用外教资源;②挂牌(清华一条龙教材试验学校)③晨读内容系列化;避免随意性.④英语辅导报要作为第二教材开发使用.⑤积极参加各级英语竞赛活动,并确保拿回大奖。

9、完善考勤制度,严肃办公纪律。

英语科组工作计划精选篇5

本学期我们英语教研组将继续强化教育质量观,完善和深化英语学科教学常规,立足课堂教学,创学生喜欢的课堂,提升教师教学研究能力,进一步加强教研组建设,发扬团队合作研究的精神,为提高我校的英语教学质量而努力开展各项工作:

一、加强教研组建设,开展形式多样的教研组活动。可以进行教育理论的学习;观摩评议教学课;交流课题研究情况;进行说课的探讨;组织教师观看网上课堂,提高教师的专业水平等活动,丰富教研组活动的形式,形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围,争创特色教研组。

二、为创学生喜欢的课堂,要不断研究教材,研究学生,研究教法,探索提高课堂教学效率的途径和方法。要根据学生的特点,因材施教,培养学生学习英语的兴趣,强化基础,适当提高,减负增效,落实“教学五环节”,提高教学质量。我们将加强联组教研,交流教学经验,互相学习,形成校本教研的氛围。

三、备课组活动要定时定点,实践“自备、集备、再备”的集体备课模式,倡导教师集体研究、通用教案与个体设计创新教案相结合的备课方式,充分利用集体的智慧,增强备课的实效性。每次活动要有主题、有内容,有详细记载,以保障备课的质量。

四、努力提高课堂教学的实效。要根据学生的不同认知水平,运用灵活多样的教学方法,以激发学生的学习兴趣,想方设法向四十分钟要效益。教师之间将相互听课,共同进步。每位教师每学期至少上一节校内或组内公开课,本学期听本学科课不少于8节,备课组或教研组内做到一课一评,还将请专家来指导我们的课堂教学。

五、精心设计和布置作业。教师要根据教学要求和学生实际,精心选择、编写习题,努力让作业设计体现针对性、巩固性和实用性,对课堂作业和练习要坚持做到面批与反馈相结合。做到“四精”(精选、精练、精批、精讲)和“四必”(有发必收,有收必批,有批必评,有评必纠)。

六、加强对学生的辅导。教师要及时捕捉到学生存在的问题,从而对学生进行个别或集体的学习辅导。特别对学困生要有耐心,常抓不懈。而对一些学有余力的学生,教师可以对他们进行提高性的学习辅导,鼓励他们参加各类竞赛。此外,对阶段检测要进行仔细的质量分析,查找出存在的问题及解决措施。

七、以教科研促教育实践。以青年英语教师研究小组为主,全组进行“有效教育”的实践研究,特别是在对学困生的单词识记方面,研究探索一些可行的方法,以提升教学质量,创学生喜欢的课堂。

八、将开展一些适合学生的课外活动和小竞赛,激发和培养学生学习英语的热情和兴趣,增长知识、开阔视野,在校园中营造英语氛围。

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