班级管理心得体会800字

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班级管理心得体会800字篇1

眨眼间,一学期就要结束了,我在本学期里管理初二__班,作为初二的班主任,本学期的工作让我有了更大的提升。在这学期里,我带着这个初二班级努力向前,帮助他们把学习和生活搞好。

一、加强班级管理

本学期这群学生升初二,是新的阶段,为了便于管理他们,我学期初就制定了一份新的班级制度,从管理、纪律到卫生制度,我全部都换了新的,严格的规范大家在校的行为,以及课堂上的纪律,班级的卫生也是格外的重视。我组建了一支全新的班级管理队伍,从班长到各委员等班干部,我把好选举的关,选出了负责人、严厉的班长,以及辅助班长的副班长,还有其他各样的班干部,帮助我去对班级进行管理,在班干部这个团队的帮助下,我与班级的联系很深,整个学期,本班在纪律和卫生都有很好的效果,学生上课遵守纪律,认真听课,下课把卫生打扫干净,本学期本班因此获得学校的夸奖,并得到了流动红旗以示鼓励。

二、重视学习的同时也注重学生的身体锻炼

本学期,在学习学习方面,我抓的很严,自习课上我是绝对不允许做跟学习完全不相干的事情的,学生的作业也是不允许拖拉的,一旦有类似的行为,我是会给予处罚的。我把学习抓的紧紧的,在这个初二年级里,全班学生的所有科目的成绩平均分都上涨了。当然,抓学习的时候也抓对身体的锻炼,毕竟没有好的身体是不能把学习学好的,所以本学期我要求学生每天到学校后要集合进行跑步锻炼。我还跟体育老师进来商量,学习上体育课的时候,让老师多带领学生进行运动,让他们的体育课是真的实现用处。现在学期结尾,看着一众学生少感冒生病,个个都是身体强健,我特欣慰。

三、开展家长会

学生进入初二,学习压力无限增大,我为此开展家长会,与各学生的家长相互了解情况,在会上向各位家长讲述学生在校的一个情况,也听取家长讲述学生在家中的情况,以此进行对比,对学生的学习进行调整。同时也告诫家长不要太逼着孩子学习,毕竟压力加大,也意味学生的心理会出现不好的情况,因此给予孩子适当的空间是有必要的。

一学期就如此结束了,本学期我的工作虽然做的没有差错,但也不能说非常好,还是有很多地方是不好的,所以我在下学期我要争取把班主任的工作做得再好一些。

班级管理心得体会800字篇2

通过学习发现,高效率的班级管理,是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。“三分教学,七分管理”,魏老师的教学正是离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹,那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?

一、学习“以人为本”的班级管理思想。

关于管理,他一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位,责任到人,各负其职,使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨!好令人羡慕啊。这是一个人人向往的班主任角色。

魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性,使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进,达到了理想的管理效果。

二、学习在教学中运用“自我管理”思想。

魏老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会自我管理,在客观上,减少了学生对管理的抵触情绪。魏老师的自己留作业的做法,正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。学生在轻松自主的环境下,才能更大限度的获得知识。在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力,教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”,并能在每次拓展训练环节中,要求学生根据本节课的题型,进行编题,再分组讨论、训练、评价,在复习课中,我要让学生分组总结本单元的知识点、题型,达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。

班级管理心得体会800字篇3

不知不觉中,我所带的五(3)班的学生已经晋升为六年级的毕业班的学生了。但是学生虽然大了,但是并没有变得我所期望的懂事,上进,反而是变得更加的叛逆,不再像五年级那样乐于接受老师的批评了。他们在变,在变的有主见的同时,那种叛逆的心理也会愈发得膨胀,那么老师是不是也应快速改变战略呢?

开学三个月来,这种叛逆的现象在我们班表现得尤其明显,班上不仅男生人数多,而且调皮的男生人数又占了很大的比例,导致班风很容易就被带歪。六年级来,觉得五年级表现较为踏实认真的学生也变得叛逆起来,下课后和别的学生打打闹闹,在家也经常和父母顶嘴,对于老师的批评经常是要进行辩驳,在言行上也不服气。这对于毫无毕业班经验的我来说无疑是个巨大的挑战。

虽然富有极大地挑战性,作为班主任的我来说,必然不能放弃,只能从实处抓起,从小事做起,绝不能放松对学生的常规管理,要关注学生各方面的情况,发现问题及时处理。例如:学生上学是否迟到,放学是否及时回家,注意学生平时在课堂中学习情况及课间的活动等,尽量做到下课时间也去观察下男生在班级的动向,尽量避免他们“作案”的几率。其次,我们班最大的问题就是几乎每天都有学生不做或者漏做家庭作业,这对六年级的学生来说真的是不应该再发生的问题,可是面对问题,只能从家长和学生两方面着手,对于顽劣分子,我只能要求家长每天来接,把作业和他每天在校的表现情况说给家长听,让家长起到一个严格的监督作用。我相信时间长了,对于这些自律能力差的学生会有一个好的成效。

总的说来,就是学生的言行举止自己基本上要掌握,从而做到有的放矢,引导学生向好的方面发展。另外,还可以给毕业班学生营造一个舒心的环境和良好的学习氛围,据我观察,如果一直针对学生的错误进行批评的话,反而气氛会很压抑,结果往往是弄巧成拙,而耐心得疏导和分析可能更能走进他们,这样既能张扬学生的个性,又让学生感悟到要注意自己的言行为低年级学生做好一个榜样作用,从而激发学生的学习热情。

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