2020高三教师年度考核个人工作总结5篇

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  如何做一名优秀的教师,积累更多的教学经验,提高教育能力。下面是小编给大家带来高三教师年度考核个人工作总结,我们一起来看看吧!希望大家能喜欢!

  高三教师年度考核个人工作总结(一)

  本学期担任高三_班班主任。针对美术班的实际情况,在本班中上生少、后进生多;学习主动钻研的少,被动接受的多;全面发展的少,偏科的多。面对这种现实,为了迎接省联考和高考,使尖子生更上一层楼,中下生有新的突破,使他们在高考中考,上档次,我做了很多努力。特总结如下:

  一、工作指导思想:

  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,狠抓学生的“养成”教育、细节教育、法制教育、心理健康教育,培养学生正确的理想信念和良好的行为习惯,逐步创立起适合我校校情的行之有效的教育模式,不断提高学生的道德水平和规范意识。

  二、工作目标:

  从大处着眼,小处着手,狠抓常规细节的教育与管理,通过各种形式的教育与引导,规范学生的言行,努力实现管理的精致化。

  三、工作措施:

  (一)加强班级管理,培养良好的班风学风

  1 通过班会课、活动课对学生重点加强思想政治教育和法制意识教育,教会学生学会做人,先成人,后成材,要有明辨是非的能力和自我约束的能力,本学期的主题班会有“崇尚节约,正确使用压岁钱”、“学雷锋,树新风”、“爱国、守法、知礼、诚信”、“惜时、进取迎会考”、“爱学习、崇尚科学”、“理想、责任、能力、形象”、“今年看师兄师姐,明年看我们自己”等。

  2 加强班风管理,通过一些具体活动来增强学生的集体荣誉感,制订可行的班级管理细则,从学习到纪律卫生,从考勤到午操,奖罚分明,以一股正确的舆论导向来引导学生,在班上形成一股树正气、树典型的良好班风,在学生心目中形成“班级为人人,人人为班级”的良好局面。

  3 加强学风建设,培养学生正确的学习方法和自学能力,加强学法交流,增强竞争意识和忧患意识,运用鼓励和期待,督促学生人人思进,个个向上,你追我赶、惜时如金的学习局面。同时还须加强语文、数学、英语三方面的学习,尤其是英语的学习。

  4 本学期改选班团干部成员,让有能力的同学能走上管理班子的基础上,继续实行班长轮值制度,加强学生的自我管理能力,培养学生的的各种素质和能力,改变以往“有人没事做,有事没人做”的局面使班团干起到很好的督促和带头作用。

  (二)加强尖子生的培养,促进中下生的转化

  1 尖子生的培养,增强他们的忧患意识,激发他们的学习热情,强化他们的钻研精神,督促他们在优势科目上锦上添花,更上一层楼,在短科上能查漏补缺,迎头赶上,力争平衡发展,争取高考靠、上重点。

  2 对于中下等生,加强与他们的联系,多找这部分学生谈心,了解情况,使他们树立信心,对学习产生兴趣,养成爱学习、肯钻研的学习习惯。让他们多参与一些具体活动,增强他们的成就感。同时加强对他们的知识和学法辅导,首先应从基础知识抓起,加强他们对基础知识的理解和运用能力;同时对他们予以心理辅导,使他们明白优秀的学业成绩是建立在勤学多问的基础上的。通过他们的努力,中等生再上一个层次,差生确保本学期会考全部通过,学习成绩能有所突破。

  (三)真正使常规检查与安全管理落到实处,逐步增强学生的自我管理、自我服务的意识和能力。

  本学期组织班干部做日常值日人员,协助老师做日常管理工作,明确管理要求,进一步增强责任心和服务意识,确保无论在空间上,还是在时间上,无管理漏洞,真正实现时时有人管,事事有人管,处处有人管。让每一位学生干部明确自己的工作职责,学习工作的艺术与方法,在工作中锻炼自己,真正成为老师的得力助手。

  高三教师年度考核个人工作总结(二)

  本学期我担任高三一个美术班的班主任,美术班跟文化班不同,首先,美术班前半个学期(2月——3月底)在外考专业,后半个学期回校猛冲文化;再,美术班学生的思想复杂,班主任工作难做。回顾一个学期的工作,我主要从以下方面付出了努力:

  前半个学期,我主要协助专业老师帮助学生参加外省院校的专业考试,根据三年来对学生专业和文化成绩的了解,提出指导意见。如有些学生专业好但文化一般,要考专业要求高但是文化要求低的院校;有些学生文化很好专业也好的学生,直到他们尽量去冲刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二类学校。在老师家长学生的共同努力下,我们班的专业取得了比较好的成绩,全班54人共收到70多份专业通知,其中中心美院四人,清华大学一人。

  后半个学期,工作任务很重,学生思想动荡不安,文化学习压力大。

  首先,稳定学生情绪,营造积极进取的备考氛围。3月中旬学生考完专业后返校,情绪很乱:半年工夫没碰文化不明白如何学习了,半年工夫在外懒散不习惯任何约束了,专业考得怎样烦人的等候,第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的反差等等。面对种种棘手的问题,我分别找学生谈话,一个一个的谈,一批一批的谈,自己课堂上讲,与家长电话里讲,要求任课老师侧面讲,疏导情绪,加油鼓劲,把56个(两个寄读生)学生的情绪稳下来,尽快的进入高三的学习状态。

  其次,指导学生学习,科学分配复习工夫。两个多月的文化学习,复习迎考,要想取得高考的成功,必须指导学生学会取舍。我根据美术班老班主任以及任课老师的意见,作出了后段工夫复习的安排:以文科综合为主,英语语文次之,数学尽量跟课堂的思路;以课堂40分钟为主,课后多问老师回家加强消化,不盲目迷信小课的思路。三次月考,学生成绩稳步前进。

  再次,关注意点学生的动态。专业通知来了后,我根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求,特别对考上了中心美院和清华大学的学生重点关注。我请来家长与任课老师,就他们后段学习生活进行沟通指导,每次月考后找任课老师了解情况找这些学生谈心分析提出更进一步的目标。针对班上专业来了通知但语文成绩不好或者语文有小分线的七个学生,我连续七周牺牲十几个中午的休息工夫为他们补课,分文不收。

  最后,关怀家境困难的学生。对家境困难的学生,向年级组或者任课老师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免的费用,去掉他们的后顾之忧,让他们全身心投入学习。对外地来的学生,生活上给予帮助,请他们吃饭,改善伙食。

  三年来,对这个班,我拿出我的真心真情,我付出我的真爱,我象对待自己的孩子一样,在生活上关怀他们,在思想上关爱他们,在学习上赶着他们跑,我不明白结果怎样,我付出过了我尽力了,我无怨无悔。

  高三教师年度考核个人工作总结(三)

  高三最后一学期的工作顺利结束了。在校领导的指导和各科老师的大力支持下取得了较满意的成绩。认真、高效抓好复习工作,做好思想政治工作,以保障复习的顺利进行是重点。

  一、班级情况

  全班共有56人,其中8人是补习生。同学们的成绩较弱,毕业的压力越来越大,这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。

  二、帮助学生树立正确的理想观,采取积极的态度对待复习,克服消极情绪。

  每次模拟考后,让学生分析自己的考试情况,看到自己的长处, 树立信心,找出自己存在的问题,知识掌握的情况,系统性,灵活性如何,能力怎样,应试心理的把握情况等方面,克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解,谈话间,以鼓励为主,提出希望,让学生感受到老师的关心,倍增信心。

  三、积极主动地和各科教师联系,发挥好纽带作用。

  在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起。

  五、尽努力改善学生的习惯。首先是要学生注重细节,包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律做事,学会控制自己的时间。再次是要学生具备专注做事的能力,学生大多是能专注地玩,不能专注地学,这样是不可能学好的。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯,以便进一步发扬优点,及时改掉缺点,这样才能进步。另外,还要培养学生良好的卫生习惯,主要是认真值日,管理好自己周围的环境卫生,因为整洁的教室能给人轻松愉快的感觉。最后,还要管住个别学生的言行举止,及时提醒,及时引导,尽到老师应尽的义务。

  总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。的体会是:只要肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上 ,使之造成了不良影响。

  高三教师年度考核个人工作总结(四)

  反思高三一年的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但这里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。

  一、强化动机,树立目标

  刚上高三,学生自觉了许多,但周记中出现的“高三,高山”、“高三,不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心,一段时间后,在学习遇到困难或某些诱惑时,他就会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我:“老师,我还有希望吗?”我教给学生一句话:“我说我行我就行,不行也行;我说我不行就不行,行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说:“我能行!没有,只有更好。”不断的给自己以积极的心理暗示。

  在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生,让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。

  二、准确定位、分层推进

  我任教的班级学生基础不太好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面

  a、稳上一本可以冲击重点的学生;

  b、就目前成绩看考不上一本,但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;

  c、只能上二本,可以冲击一本的学生;

  d、在二本附近的学生;

  e、学习自觉但成绩不理想的学生;

  f、学习没有动力,懒散的学生。

  其实一个班级,若只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来,更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课教师,在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学习就不愁了。每个学生惊喜地发现,每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。

  三、注重效率 ,防止反复

  经过高三这一年的工作,我深深体会到,成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

  高三的学习任务非常繁重,学生的情绪也很不稳定,成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢? 作为班主任,我认为要做到“言必行,行必果。”要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位,不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能含糊。

  四、观察细节,调整心理

  有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实,在学生的学习生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪,所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节,败也细节”的观念,学习中严格要求,同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整,或者找同学、朋友倾诉,相信老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时,让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充满了热情,这是我最希望看到的。

  反思了自己一年的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲近感,愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心,严格科学的管理外,教学上一定要有过硬的本领,如果教学上没有自己的一套,得不到学生的认可尊重,学生就会对班主任工作产生抵触情绪,实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长,尤其是班主任,不仅承担繁重的教学工作,还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远。

  高三教师年度考核个人工作总结(五)

  工作七年,感觉高三这一年最辛苦,最劳累;同时也是收获,成长最快的一年。一年里,自己在教育教学中有很多收获,也有很多的遗憾,现将这一年来的工作做一下总结与反思。

  一、在班级管理上,

  (一)我的教育目标:1、尽自己努力使每位学生考入理想的大学。2、进一步培养学生良好的生活和学习习惯。3、培养学生具有自觉主动的学习能力和持续(一生)的学习能力。4、让每一位学生具备自己的与众不同的优势,充满自信的学习和生活。5、培养学生学会珍惜自己、感恩父母、回报社会、关爱他人。6、尽努力做学生的知心朋友和良师益友。

  总结:这一年中自己在尽力去做,很多目标已达成,很多目标需要以后慢慢去检验。

  (二)在班级管理中的经验:

  1、成立得力的班委会,按时班委例会,各司其责落实常规,真正实现学生的自主管理。

  2、建立完善小组合作竞争机制。每次考完试,都以小组为单位进行总结表扬,调动小组学习积极性,形成小组内自主管理。

  3、座次相对集中,相对分散,为全体学生创造的学习氛围。

  4、班级责任细化。让每位学生都有自己的责任区,让每位学生感觉子的为班级的一员,每天在为班级做贡献。

  5、开展社会实践活动。感恩父母,回报社会,关爱他人。多次去盛荣敬老院、走上街道为清洁工和交通协警送水等等

  6、建立班级导师制,全员配备导师,定期家访。真正让学生感悟到了在五中的温馨,得到了家长的信任和好评。

  7、班教育组老师定期会晤,形成了团结共进的教学氛围,每位老师都在尽力教学,快乐享受集体的温暖。

  8、综合教育课开展班级活动。丰富了学生的课余生活,得到了展示和锻炼自我的机会。主题班会:谈理想,更是学生之间心灵交流,放飞梦想的舞台。

  9、和李涛老师为毕业15、16班配发笑脸,希望他们能带着自信迎接高考,也祝愿他们能笑到最后。

  10、成功举办18岁成人仪式和毕业离校仪式,让孩子们在感恩氛围中快乐成长,铭记五中。

  11、定期召开家长会。多次召开小型家长会,与家长探讨孩子的学习情况和学习策略,学生进步明显。

  12、坚持每月与每位学生谈一次心,帮助孩子们健康快乐的确立奋斗目标、充实的学习。

  13、开通飞信,经常与家长保持联系。

  (三)存在的遗憾:

  1、优生弱科的现象改变不是很大,只是很多有潜力的孩子高考发挥并不理想。

  2、特长班自习的人数不是很多,管理还不够严格,自习效率需进一步提高。

  总之,自己在尽力让每一位孩子在我的班级里快乐、自信、充实的学习,不断的进步,学会感恩,懂得宽容,学习专注勤奋,善于思考,我想高考成绩对于他们已不重要,我坚信他们将来必定是一群优秀的有着强烈社会责任感的五中学子。

  二、在教学中,

  (一)我的教学目标:1、引导学生学习语文的兴趣,热爱语文学习。2、养成良好的语文学习习惯,尤其是注重积累的好习惯。3、让每位孩子快乐的学习语文,感悟语文,感悟生活,提升自己的素养。4、尽全力使每位同学的语文成绩有所提升。

  (二)在教学上的经验:

  1、将课内复习形成体系,尤其是文言文教学。

  2、培养学生养成良好的积累习惯,字词、名句、语段的积累……

  3、坚持写周记,让学生书写真性情,喜欢写,习惯写自己的心里话,反思自己的人生。

  4、专题复习系统化。文言文阅读、科技文阅读、标点(虽然这次没考)、病句、大阅读、诗歌鉴赏、作文等

  5、养成读书读报的好习惯。坚持每日新闻热点推荐,坚持每周一本杂志,开拓视野,深化思想。

  6、重视字词的积累,坚持每天有字词句的积累。

  7、坚持考后的总结,单独与学生面谈,查找问题,制定目标与计划。

  8、在教科研方面,自己坚持每天读书和写日志,不断提升自己,积极参加区优质课比赛,写了4篇教育教学论文并发表。

  9、参加淄博市青年骨干教师培训,收获很大。

  (三)存在的遗憾:

  1、整体学科教学缺少明确细致的教学规划,计划性不强。

  2、课堂效率不高。

  3、语文双上线还不够理想,优生弱科现象明显。

  4、自身语文素养有待提升,多读书,勤实践,多反思。

  总之,孩子们在我的带领下,大都能养成良好的积累、阅读、写作的习惯,上我的课不感觉累(有位学生的评价),每天都有一定可完成的任务,轻松、快乐、充实的语文学习和语文生活,愿每位我教过的孩子能一生喜欢语文,喜欢阅读,喜欢写作

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