教师春季学期教研组工作总结
总结主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。小编在这里给大家分享一些教师春季学期教研组工作总结，希望对大家能有所帮助。
教师春季学期教研组工作总结1
学期工作即将结束，作为历史组的教研组长，回顾本学期工作，做了一些事情，但也还有很多不尽人意的地方，总体感觉时光易逝，专业有待精进，自身素质有待提高。下面就从成绩与不足两个方面来谈谈我的工作。
首先遵照教研组长职责，完成份内工作：如集体备课，互相听评课，间周一次组内历史教研会，传达学校及教研室精神，参加校内外教研活动等。完成这些工作时，本着务实、做事的心态，尽最大努力去做好。
其次，本学年各学科进行了“课内比较学”活动。历史学科各位老师都非常认真地投入到活动中，积极响应学校安排，精心准备并参与“说课、讲课、观课、议课”等一系列教学活动。历史教师的课堂教学深受学生欢迎，特别是刘清喜老师，学生评价非常高。
再次，原来在历史教研资料的积累方面可以说一穷二白，一切都是从零开始。经过近六年的努力，在教研经验和教研资料的积累方面有了一定的基础。如话题教研方面，我们确定了“构建历史话语系统”等十几个话题，在许多方面取得了历史教育教学的共识，教师也在交流中提高了自己教育教学的认知水平。20__年12月，我们成功申报了历史省级课题“启迪心灵历史教学资源开发研究”，并积极着手准备，经过全组教师四年的努力，完成“纪念长征胜利70周年”、“庆祝新中国成立60周年”、“宜昌名人”、“历史成语故事”、“学生作品”、“重要历史人物”、“历史教学课件”、“历史教学资源包”、“历史教具制作”、“历史歌曲”等十多个专题，并于20__年12月7日成功完成课题结题工作，经过宜昌市课题鉴定组专家鉴定，课题等级为优秀。
最后，在今年的中考备考方面，我根据以往中考的经验，结合中考说明，编写了九年级中考复习资料，不仅供本校学生使用，而且有至少三个学校使用的是我编写的资料。
不足之处主要有两个方面：一是个别班级历史课堂教学存在课堂纪律不够好的问题，这是我们应该反思和改进的地方。不过整体来说，历史学科的评价相对问题较少，几位老师控制课堂能力比较强。二是由于本学期忙于“课内比较学”活动，导致在开学初制定的教研组长工作计划里面，有些计划没落实。
教师春季学期教研组工作总结2
本学期开学由于学校进行了校内设机构的人事调整，把原先的理科组划分为数学组和理化生组，同时由我担任数学组负责人，组织开展有关数学学科方面的活动。一个学期马上就要结束了，回顾本学期的工作，成效是有的，但更多的是不足与缺陷。现就将本学期的工作总结简要归纳如下：
一、 工作内容
按照学校相关要求以及本组在学期初制定的计划，数学组在本学期内的工作内容有：
1.组内教师每周周一上交教案、学案以及导学案到教研组长处进行查阅登记。
2.每周周五14:30-16:30集中组内教师展开集体备课活动。
3.每次月考后及时组织组内教师开展月度教学质量分析会。
4.组内教师完成学校规定的一学期听至少20节次课并且做好听评课记录的要求。
5.组内教师轮流上一次以上的公开课。
6.组内在上半学期开展一次数学竞赛。
二、 完成情况
1.教案、学案以及导学案有极少部分教师没能按时按量的上交查阅，且质量有待提高。
2.集体备课完成良好，但由于周五经常遇到特殊情况，也没有能够按照计划每周都开展。
3.每月一次的教学质量分析都能如期完成。
4.组内教师包括本人在内，基本上都没有完成一个学期听评课达20节次的要求。
5.公开课未能顺利开展，仅为一节次。
6.组内开展的数学竞赛活动能够如期圆满结束。
此外，在本学期内，本组参加校内课赛且获奖两人次，参加县教育局数学学科室组织开展的数学教研交流活动课四节次，被派遣外出参加 培训 学习3人次达三周学时。
三、 深层反思
本人于20__年7月大学毕业，8月底并走上工作岗位，到目前为止教龄两年都还未满，而学校任命我负责我校数学学科教研工作之时，本人的教龄仅为1.5年，我知道，学校安排我负责组织开展本校的数学学科教研活动是学校领导对我个人的信任与器重，但我更能深刻体会到来自各个方面的巨大压力。
论年龄，我只一个乳臭未干的毛头小子;论资历，我只是一个涉世未深的初生牛犊;论经验，我只是一个不知深浅的职场新人;论学识，我只是汪洋里的一滴露珠。
出于种种压力，再加对老教师的敬重和同龄教师的尊重，很多事情的确不知该安排给谁?这或许是个人的人情味太重，所以累了自己，闲了别人。在这方面，日后一定加强，一制度制约和管制人。
其次，自身也的确存在不少的问题。诸如管理能力欠缺、沟通技巧生硬、任务安排顾虑太多等等。这些主观因素是本学期本教研组工作开展不顺利或无法执行的主要原因。
再者，本身就担任着 班主任 且周课时量达到20节次的我而言，还要主持教研组的工作，确实感到有些力不从心。这是客观原因，对教研组的工作开展有一定影响但非主要方面。
四、 改进措施
1. 加强自身领导和管理能力。
2.完善组内各项 规章制度 ，以制度管制和约束别人，同时也约束自己。
3.多学习一些沟通的技巧，在工作中学会与人沟通交流。
4.多听取组内成员的意见建议，虚心接受别人的批评与指正。
5.树立共同的目标和信念，团结进取，合力攻坚。
教师春季学期教研组工作总结3
三年级数学教研组工作总结一学期以来，我们三年级数学教研组以素质教育为中心，以《学校教导处工作计划》为依据，以《数学课程标准》为指导，加强课堂教学研究，不断提高课堂教学效益，全面提升了学生的数学素养。
1、严格执行教学常规
(1)提高备课质量。在备课中重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法。同时，还实行即时备课和集体备课，随时共同探讨备课中的疑惑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的准备。
(2)改进批改方式。注重差生的作业订正，做到面讲面改。在作业批改时，把准确率和书写的认真程度同等重视，鼓励学生认真书写，养成认真做题的习惯。
2、开展有效的教研活动，促进教师的全面发展。
(1)扎扎实实地开展组内教研活动，营造浓浓的教研气氛。根据教导处的安排和自己组的实际，课前做到共同备课，共同探讨，以达到共同发展。组内几位教师分别上了1节教研组内研讨课，开放周期间，组内每位教师精心准备，各为其他教师提供1节观摩交流课和1节家长观摩课，得到多数老师和家长的好评，同时在一定程度上提高了本组教师的教学水平!
(2)组内教师积极听课，做到听后有评议。珍惜外出听课机会，学习别人的先进经验。同时，注重提高自身专业素质，特别是多媒体
课件的制作与使用，这学期本组教师到多媒体教室上课次数达13人次，对教师运用媒体教学的技能形成有很大的促进作用。
(3)及时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，及时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思，并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。
(4)认真、及时地安排好本年级的单元测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。
3、学习新理念，扎实搞科研。
(1)注重理论学习，学习《课标》、教育教学杂志、上网浏览，养成学习习惯，不断提高自身素质。
(2)积极参加各种学习、培训活动，使教师素质提高。
(3)自觉地搞课题研究，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。本学期结题的校级小课题中，本组有两位老师主持和参与的《小学低中年级估算教学有效策略的研究》还获得学校课题优秀成果奖!得到了学校领导和来宾市教科所周咏冰老师的赞评!研究报告好登载在来宾市教育信息网的科研栏目，供全市老师学习和参考。
教师春季学期教研组工作总结4
一、工作总结
1、组织教育教学理论学习：本学年集中学习了《课堂观察》、《史料教学中的方法与策略》、20__年《考试说明》、《考试大纲》、《中学历史教学参考》有关文章，就什么是一堂好的历史课?如何观课评课?历史学科的学科能力有哪些?文综考试能力目标和历史学科高考的能力要求?等一系列问题进行了研讨，提高了专业理论水平。
2、进行公开课教学与评议：本学期共上有二十一节公开课，每位老师课前做了大量准备，都用多媒体辅助教学，每节课后都进行了认真评议，有高一、高二的“同课异构”，更有高三老师的进行“异课同构”的探索，伍学文等四位老师就学法指导上了“如何提问?”、“历史记忆法”、“历史知识结构”“历史概念问题”学法系列课，效果良好。
3、举办专题讲座和校内竞赛:本学期共有五位老师就如何学好历史?20__年高考热点问题、历史高考答题技巧进行了专题讲座，高一、高二年级进行了校内历史小论文和知识比赛。并向市教研室推荐80余篇历史乡土小论文参加市级比赛。
4、继续进行市级课题《新课程标准下学生学习历史方式的研究》的研究：研究并落实在具体的课堂教学中，提高历史教育教学水平。
二、下学年工作设想：
依据目前历史课教学中，高一历史课时紧、教学内容多，高二文科生感到历史学习难度大，高三历史复习不知如何进行更好等具体问题，下学年教研工作的设想如下：
1.确定高一备课组教研重点：认真对照新课程标准，钻研教材内容，参照高中学业水平的要求，讨论确定每一课教学的重难点，形成共识，贯彻于教学中。在布置学生做《同步作业》前，要对试题进行筛选，增减题目，以适应高一学生水平，提高学习的效率。
2.安排学法指导讲座：高二年级文理分科后，把对文科生学习方法的指导作为教研的重点，围绕历史政治、经济、文化三模块内容的不同特点，高考不同题型的特征，开设专题讲座，进行分项指导。
3.编写适合宣中学生学习的历史复习资料：新课改后，我们也使用了一些资料，但一直未找到令我们满意的资料，需要我们重新整合，单兵作战有些力不从心，需大家分工合作，我们的设想，第一轮复习，编写每一单元的知识结构图表，第二轮复习，同组老师讨论复习的专题，每名教师重点把握几个专题，作为复习资料，合作交流，资源共享，形成宣中特色的复习模式。
4.进行省级课题研究：与市教研室合作，申报有关“课堂观察”的省级教研课题，旨在为年轻教师的发展提供一个平台，培养老师的合作、研究、反思等能力，促进教师的专业发展;同时解决教研组活动表层化的问题，让教研活动中每个人都自主发言、交流，形成民主、求实的教研文化。
教师春季学期教研组工作总结5
本学期我校数学教研工作的重点以中心学校的教学工作为依托，围绕工作重点，结合我校的具体实际，坚持以数学教学课堂和电教媒体为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好课堂常规教育，逐步探索数学教学新模式。继续以进一步转变教学观念，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的数学教学工作，主要做了以下几各方面：
一、坚持理论学习，不断提高教师的教育教学水平。
1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，组织老师认真学习了“数学新课程标准”，“课堂教学评价标准”等教学理论，学习数学教学刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，提高教师对新课程的再认识，结合学校校本研训，就所任学科做了一次透彻的全册教材分析交流。通过交流把握了教材的重难点。从教学和学生的实际出发，创造性的使用好教材。
2、结合各班学生的实际对本学期单元检测成绩及卷面情况进行全面跟踪质量分析。针对各年级存在的问题进行探讨交流，从而采取有效的措施，形成良好的教学氛围。
3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和教育网站以及远程教育，不断提高教师的教育教学水平，开阔数学教学的视野和空间。
二、发挥群体优势，抓实课改工作
在认真学习新标准，领会其精神的基础上，学校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
三、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高
重视课题研究的过程。本学期，我们着重抓了课题“小学数学教学有效性的研究“。共开展了2轮全校性研究活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，做到了每学期有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。
四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展集体备课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。各年级组开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。
为了适应教学的新形势，本学期开展了电教展示课的听评课活动。各位教师十分重视，课前认真备课，设计教案，互相切磋。课后各评委认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。六年级周金章、王炳梅、周晓明和五年级熊文芹、孙善平等教师的电教课得到高度评价。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的数学教学质量。各年级的水平测试都取得了较好成绩，及格率达到到90%以上，优秀率达到50%以上。虽然我们取得了成绩，还要进一步找差距探索课改的新路子，使教研工作做的更扎实，更有实效。