学前儿童社会教育活动方案

| 小龙

幼儿期是人的社会性发展的关键期,他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解,因而,社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。学前儿童社会教育活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于学前儿童社会教育活动方案,希望能帮到各位。

学前儿童社会教育活动方案(篇1)

活动目标:

1.通过调查,探究感知不同类型的洞洞。

2.能用较完整的语言表达对洞洞的认知。

3.能积极参与洞洞问题的讨论,感受体验探究创作洞洞的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:幼儿对洞洞已经有一定的了解。

2.材料准备:前期幼儿收集带洞洞的玩具及物品;课件:洞的形成;人手洞洞图片一张;统计表;实物投影仪

活动重点:感知不同类型的洞洞

活动难点:创作各种各样的、自己能表达出来的洞

活动过程

一、 参观洞洞展览会

幼儿欣赏自己收集的有关洞的物品

二、交流收集的洞洞,了解生活中洞洞的特征将洞洞图片进行分类

1.幼儿交流“洞洞”,了解各种洞洞。

2.感受各种洞的特征基础上,对生活中不同洞的形成进行分析。

3.幼儿操作,洞洞游戏

三、引导幼儿探索洞的形成

1.洞从哪里来?

2.分辨洞的好坏。

三、我和洞洞做游戏,幼儿尝试设计“洞”

1.幼儿创设自己的洞洞

2.同伴合作创设洞洞

学前儿童社会教育活动方案(篇2)

目标:

1.在看看说说中理解爱的不同方式。

2.感受爱的温暖,体验被爱和爱别人都是一种幸福。

准备:

爱心卡,字卡,多媒体课件。

过程:

一、出示“爱心卡”,引出主题。

二、感受、理解爱的不同表达方式。

1. 图—:猫妈 妈和小猫的爱心故事。

(1)提问:猫妈 妈和小猫在干什么?它们为什么要抱在一起?

(2)幼儿用动作表演亲亲热热。

(3)帮助幼儿理解爱是亲亲热热。

2. 图二:熊妈 妈、熊爸爸和小熊的爱心故事。

(1)你们觉得熊妈 妈爱小熊吗?为什么?

(2)谈话:你爸爸妈 妈有没有对你有过严格的要求,爸爸妈 妈这样做对吗?为什么?

(3)帮助幼儿理解爱是为了长大。

3. 图三:小动物们一起过生日。

(1)你看到了什么样的爱心故事?

(2)幼儿结合自身经验,交流一起分享的故事。

(3)帮助幼儿理解爱是一起分享。

4. 图四:老爷爷和小鸟的爱心故事。

(1)老爷爷和小鸟之间有什么爱心故事?

(2)幼儿相互讨论:平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?

(3)帮助幼儿理解爱是给予帮助。

三、表演手语《感恩的心》,体验爱带来的快乐。

学前儿童社会教育活动方案(篇3)

活动目标:

1. 萌发热爱祖国,尊敬国旗的情感。

2. 升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。

3. 在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。

重难点分析:

重点:知道升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。

难点:在现实生活中按照升旗礼仪严格要求自己。

活动准备:

物质准备:课件

心理准备:幼儿的生活经验

活动过程:

一、导入

通过让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的时候是怎样做的为切入点,从而引出今天“升旗礼仪”的主题。

提问:“小朋友们,在幼儿园每周一的早上我们都要参加的集体活动是什么?你是怎样做的?”

二、展开

1.图片展示,为幼儿讲述升旗礼仪。

(1)向幼儿展示小学生升旗仪式中不同阶段的图片,让幼儿观察他们是怎样做的。

提问:“他们在做什么?你和他们做的一样吗?他们是怎样做的?”

(2)向幼儿讲述升旗礼仪。

指导语:“小朋友们,你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么?”

小结:升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。

2.听国歌,观看升旗。

通过放国歌,与幼儿一起模拟升旗仪式,鼓励幼儿按照升旗礼仪要求自己。

三、结束

活动延伸:坚持参加幼儿园的升旗仪式,在升旗中能按照升旗礼仪去做

学前儿童社会教育活动方案(篇4)

活动目标:

1、初步了解中国的四大发明

2、认真观察并主动与同伴交流。

3、喜欢学习歌曲

活动准备:

收集四大发明(纸、指南针、印刷、火药)的图片等有关资料;芝、指南针、印章、鞭炮等实物。

活动过程:

1、出示四大发明实物,引导幼儿认识四大发明

启发幼儿谈谈:它们各有什么作用?你知道他们是哪个国家最早发明的?

幼儿回答,教师进行总结

2、出示挂图,讲述小故事,引导幼儿进一步了解四大发明

要求幼儿认真的听故事,能够学会模仿讲述,并大胆的与同伴交流。

3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感

4、学习歌曲 《四大发明贡献大》

5、活动在欢快的歌曲声中结束。

将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。

学前儿童社会教育活动方案(篇5)

活动目标

1、了解旗帜的作用,萌发集体感。

2、发展分工、协商等合作技能,体验与同伴合作完成任务的快乐。

活动重点 通过制作小组旗帜,培养幼儿的集体感。

活动难点 通过与同伴合作制作旗帜,学习分工、协商等合作技能。

活动准备

1、不同旗帜的照片或者实物,包括国旗、队旗和各种彩旗。

2、活动前已带幼儿参观过挂在广场、机关等处的旗帜。

3、以小组为单位进行比赛的场地及比赛项目。

4、废旧纸板、白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具和材料。

活动过程

1、出示各种气质的实物或照片,引发幼儿的兴趣。

_ 教师出示国旗、少先队队旗以及收集到的其他国家的国旗、运动会的彩旗等实物或照片,请幼儿欣赏。

_ 教师:你知道这是什么旗吗?你在什么地方见过它?

_ 教师:小朋友还看见过什么样的旗帜?是在什么地方见到的?让幼儿结合生活经验,说一说在其他地方见过的旗帜,如奥运颁奖仪式上各国的旗帜、体育比赛时拉拉队队员手里拿的旗子、公园里旅行团导游举的旗子等。

_ 教师:你们知道这些旗帜有什么作用吗?让幼儿知道不同旗帜的特殊作用,如五星红旗代表中国,奥运五环旗代表奥运会等。

再次让幼儿欣赏教师准备的各种旗帜,观察不同气质的颜色和图案。

2、提出活动任务,引发幼儿制作旗帜的兴趣。

_ 教师:我们要举办一次小组接力赛。小朋友想不想给自己的小组制作一面旗帜,在比赛的时候使用呢?

_ 幼儿分组讨论制作旗帜的计划,如旗帜的颜色、图案、形状所代表的意思等,教师给予指导。

_ 引导各小组幼儿根据小组成员的特长商量分工,如分别负责画图案、剪纸、粘贴等。教师可根据各组情况给予适当指导。

3、各小组展示自己的组旗。

_ 请各小组代表介绍本组旗帜,如旗帜上所用的颜色、图案、形状所代表的意思等,同时介绍制作过程及小组成员是怎样分工合作的。

_ 请全班幼儿对各小组制作的旗帜进行评价,引导幼儿发现其他小组所做的旗帜的特点。

_ 教师:通过和本组小朋友一起制作旗帜,你有什么收获?引导幼儿体验与同伴合作做事、共同创造的快乐。

教师对幼儿制作旗帜的情况进行总结,肯定各小组所做旗帜的特点,表扬幼儿的合作行为,对活动中出现的问题进行分析,提醒幼儿在今后的活动中进行改进。

4、使用组旗进行小组接力赛。(第二课时进行)

_ 引导幼儿讨论比赛时怎样使用本组的旗帜。如:放在比赛的起点和终点处,代表不同的小组;比赛时,各组队员挥动旗帜为本组加油等。

_ 有二手那本组旗帜,到户外进行小组接力赛。

_ 比赛结束后,让幼儿谈谈旗帜在比赛中的作用,体验和本组伙伴手持小组旗帜共同游戏的快乐。

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